Beskrivning

DRYGT TUSEN TIPS …
Hur skapar vi en lyckad skolgång för elever med ADHD och autism? I boken får du stifta bekantskap med Funktionstrappans fyra steg. Där har hjärnforskning, evidensbaserad pedagogik och beteendevetenskap omvandlats till hundratals handfasta tips som även omfattar dyslexi och dyskalkyli.

BÖRJA VAR DU VILL …
Börja var du vill och arbeta själv eller tillsammans med andra. Verktygen och värdegrunden för att framgångsrikt höja resultatet för våra pedagogiskt mest utmanande elever gynnar samtliga elever vi har i skolan och bidrar dessutom till en ökad studiero.

… OCH ARBETA METODISKT MED SKOLUTVECKLING
Funktionstrappans uppdelning och helhetsperspektiv underlättar för lärare, elevhälsa och rektorer att gemensamt och metodiskt arbeta mot en ökad inkluderingskompetens där ingen behöver kunna allt, men där alla behöver kunna mer.

Funktonstrappans fyra steg:
Steg 1: Förstå autism, ADHD, styrkorna och de 50 nedsatta funktionerna.
Steg 2: Kompensera nedsatta funktioner med rätt stöd och bygg på det som fungerar.
Steg 3: Interagera funktionellt med elever, vårdnadshavare och kolleger.
Steg 4: Excellera med en funktionell verksamhet genom rätt roller, processer och syn på inkludering.

… ELLER I FÖRSKOLOR, FRITIDSHEM OCH LSS-VERKSAMHETER
Många av de praktiska exemplen i boken passar redan för eleverna på låg- och mellanstadiet, men Funktionstrappan kan med fördel tillämpas även för äldre elever eller i förskolor, fritidshem och LSS-verksamheter. Med sitt lättillgängliga fackspråk uppskattas boken även av föräldrar och andra som vill veta mer om autism och adhd.

VERKSAMHETSNÄRA INNEHÅLL & LÄTTILLGÄNGLIGT SPRÅK

→ En måstebok att återkomma till.
→ Förord av prof. emerita Bodil Jönsson
→ Rekommenderad läsning i SPSM:s NPF-kurs
→ Ny kurslitteratur på universitet
→ 1000 handfasta råd som gynnar alla elever + studieron
→ Vanligaste omdömet? “Min bibel”

Vad säger andra?

Viktig för både arbetsglädjen och lärandet i nuet och framtiden för det långsiktigt hållbara.
– Bodil Jönsson, professor emerita

Jag vet av erfarenhet att denna bok borde läsas av alla pedagoger … på lärar-, speciallärar-, specialpedagog- och rektorsutbildningen. Helt annorlunda mot de böcker jag tidigare läst. Aktuell och uppdaterad på forskningen.
– Maria Rietz, specialpedagog

Djupt imponerad av hur heltäckande den är. Den innehåller kontentan av alla de många andra böcker om specialpedagogik som jag läst de senaste åren och hade jag börjat med den hade jag inte behövt de andra. Nu vet jag vart jag ska hänvisa “mina” lärare.
– Erika Granholm, specialpedagog i Umeå

Författaren fyller med denna mycket bra och fullspäckade bok väl sitt mål och syfte: att förmedla kunskaper och inspiration till skolans personal och genom dessa underlätta inlärning och gynna välmående hos skolans elever.
– Bibliotekstjänsts häfte 1, 2018, Therese Nordholm.

Det är med tårar i ögonen jag läser … Boken innehåller enormt många igenkänningsfaktorer som är så svåra att förklara för lärare och rektor.
– Mamma till son med autism & adhd

Ur förordet

EN BOK FÖR ARBETSGLÄDJEN OCH LÄRANDET

I den här boken pekar Linda Jensen både på de berörda elevernas svårigheter och styrkor och på vad lärare och övrig skolpersonal kan göra for allas lärande och delaktighet i den konkreta skolvardagen. Boken har en uppsjö av exempel men är föredömligt strukturerad utifrån vad och hur och varför.

De konkreta tipsen […] inspirerar till egna variationer […] Det är en bok att både börja i och återkomma till för att få en undan för undan utökad repertoar. Den spänner från det enskilda momentets hängslen, livremmar, fallgropar och succéer över till ledningsnivåns behov av vägledning att mejsla fram en framgångsrik utveckling for hela skolan.

Bodil Jönsson, professor emerita  
Läs förordet i sin helhet här …

Prenumerera gärna på bloggen Vilse i klassen, så får du mer inspiration direkt i den mejlbox!