Beskrivning

ARBETA MOT EN TILLGÄNGLIG SKOLA …
Vad innebär ett tillgängligt lärande i praktiken? Hur ska vi utforma lärsituationer och våra lärmiljöer i och utanför klassrummet så att alla elever kan vara delaktiga och ta till sig undervisningen? Med utgångspunkt i alla de typiska lärsituationer som uppstår varje lektion tar boken oss igenom de undervisningsstrategier som har tyngst vetenskaplig evidens för att öka lärandet och delaktigheten hos samtliga våra elever. Med fokus på den praktiska tillämpningen lär vi oss med stödstrukturer och differentiering som grund att skapa en undervisning som når hela klassen. Boken täcker eleverna med de vanligaste inlärningssvårigheterna (dyslexi och dyskalkyli) samt dem med adhd och autism.

… MED HJÄLP AV FALLBESKRIVNINGAR & KOLLEGIALT LÄRANDE
Genom de många fallbeskrivningar får vi både ta del av goda exempel och följa de elever som skolans fysiska, pedagogiska och sociala miljö inte är tillgängliga för. När kognition, perception och motivation fungerar på ett annat sätt måste vi avlägsna de hinder som finns för inlärning i en helt vanligt skola. Diskussionsfrågorna som avslutar varje kapitel hjälper enskilda lärare och arbetslag att fundera kring hur vi alla successivt kan förflytta oss mot en allt tillgängligare skola.

… I GRUNDSKOLAN ELLER SÄRSKILD UNDERVISNINGSGRUPP
Med sitt fokus på den fysiska, pedagogiska och sociala miljön lämpar sig boken oavsett om du undervisar en vanlig klass eller särskild undervisningsgrupp. Och med sitt lättillgängliga fackspråk uppskattas boken även av föräldrar och andra som vill veta mer om hur skolan kan bli tillgänglig vid autism och adhd.

VERKSAMHETSNÄRA INNEHÅLL & LÄTTILLGÄNGLIGT SPRÅK

→ Fallbeskrivningar som belyser både när det funkar och inte
→ Diskussionsfrågor efter varje kapitel
→ Forskningsbaserade strategier för typiska lärsituationer (t ex genomgång, eget arbete, handskrift, läsning … )
→ Snygg och strukturerad layout

Prenumerera gärna på bloggen Vilse i klassen, så får du mer inspiration direkt i den mejlbox!